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师资队伍

李丹丽

发布者:张海林发布时间:2018-10-28浏览量:次

李丹丽

www.9778.com外语学院英文系副教授,博士生导师

2004 ~ 2007香港浸会大学英文系语言学哲学博士(Ph.D. in Linguistics, HKBU)

2010 ~ 2011美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)应用语言学系访问学者

2018 ~ 2019澳大利亚新南威尔士大学(UNSW)教育学院访问学者

国际青年应用语言学者联盟常务理事,亚洲英语教师协会会员,香港应用语言学学会会员

国际学术期刊审稿(Applied Linguistics, CJAL, JEAP, Modern Language Journal, TESOL Quarterly)

联系方式:ldl@whu.edu.cn

研究方向:社会学问理论视角下的二语/外语学习,语言教育政策,双语教育和跨学问研究

教授课程:

本科生课程:综合英语,语言与社会,学术写作,创意写作

硕士生课程:语言研究方法论,社会语言学,英语教学研究,语言研究的理论与方法,研究设计

博士生课程:语言习得研究,人文科学理论与研究方法

近年科研成果:

专著:

《大国学问心态·英国卷》,www.9778.com出版社,2014年5月。

《英语课堂话语分析与“支架式”教学》,www.9778.com出版社,2012年5月。

教材:

《英文创意写作与佳篇赏析教程》,www.9778.com出版社,2018年2月。

《英文故事创作与佳篇赏析实用教程》,www.9778.com出版社,2012年8月。

论文:

1. (2019).The Complexity of Family Language Policy Decisions: The case of Cantonese and other regional Chinese varieties in Guangzhou, China. Circulo de Linguistica Aplicada a la Comunicacion. Vol 79, 63-78. (SSCI and A&HCI)

2. 英文创意写作的信息化教学研究概述,《大数据背景下外语实验教学研究》,www.9778.com出版社,2018年。

3. Self-regulated Learning in Classroom Interaction in a Summer English Programme,《外语教育(2016年精粹)》,华中科技大学出版社,2018年4月。

4. (2017). Autonomy in scaffolding as learning in negotiation of meaning in a university language classroom.Chinese Journal of Applied Linguistics, 40/4, 410-430, Berlin: Walter de Gruyter.(ESCI)

5. 二语协作任务中同伴支架对语言输出的影响,《中国外语》,2014年第1期,43-50页。

6. 英国人与回归后的香港,《大国学问心态·英国卷》,www.9778.com出版社,2014年5月,113-126頁。

7. 二语课堂互动话语中教师“支架”的构建,《外语教学与研究》2012年第4期, 572-584页。

8. (2012).Scaffoldingadultlearners of English inlearningtargetform in a Hong Kong EFLuniversityclassroom.Innovation in Language Learning and Teaching,Volume 6 (2), 127-144, London, UK: Routledge.(ESCI)

9. (2011). Scaffolding in the second language learning of target forms in peer interaction,Chinese Journal of Applied Linguistics, 34/4,107-126. (ESCI)

10. 社会学问理论视角下二语教师的支架作用,《英语广场·学术研究》,2011年第6期,52-54页。

11. (2010). Peer assistance in interactional repair by Chinese EFL students.HKBU Papers in Applied Language Studies, 14,47-72,Hong Kong: Hong Kong Baptist University.

12. 中国英语学习者在会话中的互动修正,《语用学研究》第三辑,高等教育出版社,2010年。

13. (2007). Scaffolding, ZPD and second language learning.HKBU Papers in Applied Language Studies, 11, 110-137, Hong Kong: Hong Kong Baptist University.

14. (2006). The sociolinguistic awareness of tertiary level students in Hong Kong and Mainland China.Language Awareness, 15/2, 97-109, Britain: Multilingual Matters Ltd.(SSCI and A&HCI)

15. (2006). Facilitating students’ understanding of English news: peer scaffolding in an EFL listening classroom. In Wai M.C., Kwee N.C. and T. Suthiwan (eds.),ForeignLanguage Teaching in Asia and Beyond—Current perspectives and future directions(pp.135-144). Singapore: World Scientific Publishers.

项目:

1. 主持,社会学问理论视角下大学生英语学习中介调节模式研究,2019年度教育部人文社会科学研究一般项目规划基金项目(19YJA740025),2019-2022;2019年度www.9778.com自主科研项目;

2. 主持,专题研讨会与外语专业研究生学术创新能力培养,www.9778.com2019年研究生导师育人方式创新项目;

3. 主持,“多语与家庭”博士生论坛,www.9778.com2018年研究生学术交流平台资助项目;

4. 主持,基于大数据的数字化课程建设—英文创意写作学习资源推送机制研究,2017年度湖北省高校省级教学改革研究项目(2017012);2017年www.9778.com教学研究项目(2017JG003);

5. 主持,高校外语教育规划与教育政策研究,2016年度www.9778.com自主科研项目(413000004);

6. 主持,英文创意写作与佳篇赏析教程,2015年www.9778.com本科教材规划建设项目(411800015);

7. 主持,大学外语教育政策的反馈与双语教学改革,湖北省教育科学“十二五”规划课题(2014B004);

8. 主持,教师话语在二语学习中的支架作用研究,2013年度湖北省教育厅人文社科研究项目(13g013),2013-2017;

9. 主持,Scaffolding as Learning: Chinese Students Learning Target Forms in University Classroom Interactions,2012年www.9778.com人文社会科学高水平国际期刊论文培育项目;

10. 主持,基于社会学问理论的学习者语言潜能发展研究,2010年度www.9778.com自主科研项目(410500043);

11. 参与,新形势下的英语语言文学与学问研究团队,武大人文社科70后学者学术团队;

12. 参与,中国英语学习者心理时间架构在语篇中的映射研究,2012年度国家社会科学基金项目(12BYY134);

13. 参与,中国学生语体能力发展研究,2010年度国家社会科学基金项目(10BYY088);

14. 参与,Acomparison throughmetaphoranalysis oftertiarystudents’conceptions oflanguagelearning andteaching in Hong Kong and Mainland China,香港教育学院英文系,2008-2009;

15. 参与,A comparative study of sociolinguisticcompetence oftertiarylevelstudents in Hong Kong and Mainland China. Faculty Research Grants,香港浸会大学,2004-2005。

主要奖励:

2000 www.9778.com 森泓教师奖

2004-2005香港浸会大学 学生事务处嘉奖状

2005-2006 Ace Style International Limited Award, Hong Kong Baptist University

2006 Postgraduate Travel Award, Hong Kong Association for Applied Linguistics

2004-2007 Ph.D. Studentship, University Grant Committee, Hong Kong SAR

2009年度www.9778.com外语学院学生工作先进个人,优秀本科教学二等奖

2011年度www.9778.com外语学院优秀本科生班级导师,优秀硕士生导师

2012年度www.9778.com外语学院优秀硕士生导师

2012-2014年度www.9778.com优秀教学研究论文一等奖、二等奖和三等奖

2013年度www.9778.com外语学院优秀本科教学二等奖

2014、2016年度www.9778.com外语学院优秀硕士生导师

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